学生能否应该带钱去学校是一个有争议的问题，这取决于多个要素，以下是对该问题的一些剖析：

一、支持带钱去学校的理由满足根本需求购置学惯用品：

有时分学生在学校能够会忽然需求购置铅笔、橡皮、笔记本等学惯用品。假如没有带钱，能够无法及时满足这些需求，影响学习。例如，学生在课堂上铅笔忽然断了，没有备用的，假如能在学校商店购置一支新铅笔，就可以持续学习。

应对突发状况：能够会呈现一些不测状况，如身体不适需求购置药品、遗忘带午餐需求购置食物等。带一些钱可以在这些状况下提供一定的保证。比方，学生在学校忽然肚子疼，需求购置一些缓解疼痛的药品，假如没有带钱，能够会让身体愈加舒服。

培育投资才能学会预算和管理金钱：让学生带一定数量的钱去学校，可以让他们学会如何预算和管理本人的金钱。他们需求思索本人的需求，决议能否购置某样东西，以及如何合理分配金钱。例如，学生有 10 元钱，他需求思索是购置一本爱的漫画书还是买一些学惯用品，这可以培育他们的决策才能和投资认识。

理解货币价值：经过实践运用金钱，学生可以更好地理解货币的价值和用处。他们可以学会如何计算价钱、比拟不同商品的价钱，以及了解储蓄和消费的概念。比方，学生在购置东西时，会看到不同商品的价钱标签，从而理解到不同物品的价值差别。

二、不支持带钱去学校的理由平安问题容易丧失或被盗：

学生在学校能够会不小心丧失钱财，或许遭遇偷盗。尤其是小学生，他们能够对本人的财物管理才能较弱，更容易呈现这种状况。例如，学生把钱放在书包里，能够在游玩或换教室的进程中丧失；或许在课间休息时，书包被人翻开，钱被偷走。

引发不用要的费事：假如学生带了较多的钱去学校，能够会惹起同窗之间的攀比心思，或许引发一些不用要的纠纷。比方，有的学生看到他人有很多钱，能够会发生妒忌心思，从而引发矛盾；或许有的学生能够会向带钱的同窗借钱，招致一些经济纠纷。

分散学习留意力影响学习专注度：学生带钱去学校能够会常常想着如何花钱，或许在课间去商店购物，从而分散学习留意力。例如，学生在上课的时分能够会想着下课后去买什麼零食，招致无法分心听讲；或许在课间休息时，由于去商店购物而耽搁了做课前预备的工夫。

养成不良消费习气：假如学生常常在学校花钱购置零食、玩具等不用要的东西，能够会养成不良的消费习气。比方，学生能够会变得只注重物质享用，不懂得珍惜金钱，或许养成乱花钱的习气。

综上所述，学生能否应该带钱去学校没有一个相对的答案。假如决议让学生带钱去学校，应该控制金额，教诲他们妥善保管钱财，以及培育正确的消费观念；假如不允许学生带钱去学校，学校和家长可以确保学生在学校的根本需求失掉满足，同时经过其他方式培育学生的投资才能。例如，可以在家里给学生一些零花钱，让他们学会管理和支配，或许在学校组织一些关于投资的教育活动。