经常听作文对写作水平的进步是有帮助的，首要体现在以下几个方面：

一、言语堆集方面

词汇堆集

当听作文时，孩子能够接触到丰厚多样的词汇。例如，在一篇描绘自然风光的作文中，会出现 “层峦叠嶂”“波光粼粼”“郁郁葱葱” 等描绘山川河流、植被景色的词汇。这些词汇如果仅靠阅览，可能印象不行深刻，但经过听的方法，能够让孩子在语境中更好地了解词汇的意义和用法。随着不断地倾听，孩子能够堆集大量生动、形象的词汇，为自己的写作打下坚实的言语基础。

句式学习

听作文能够帮助孩子了解各种句式。比如，在议论文中会听到 “首要…… 其次…… 最终” 这样的结构来阐述观念，使文章条理清晰；在记叙文里，会有 “当…… 的时候，他……” 这种时刻状语从句的句式，用来描绘事情的开展。孩子在听的过程中能够学习这些句式的运用，并且了解不同句式在表达情感、叙述事情等方面的效果，从而在自己写作时能够灵活运用，让文章愈加丰厚多彩。

二、写作技巧方面

结构布局

经过听作文，孩子能够学习作文的结构组织。以总分总结构的作文为例，在开头部分，作者会提出主题或者观念，如 “我的家园是一个充满魅力的地方”。中间部分则会从不同的视点打开，可能是家园的自然风光、风土人情、特色美食等方面进行详细描绘。结尾部分会总结全文，提高主题，像 “这便是我的家园，它的一草一木、一砖一瓦都承载着我深深的眷恋”。孩子听多了这样结构完好的作文，就能在自己写作时有意识地构建清晰的文章结构。

内容组织

听作文能够让孩子学习怎么组织内容。例如，在描绘人物的作文中，作者会先从人物的外貌下手，“他有一头漆黑发亮的头发，炯炯有神的眼睛总是透着温文的光”，接着会描绘人物的性格特点，经过详细的案例来展示，“有一次，看到路旁边有一位摔倒的白叟，他毫不犹豫地跑过去扶起白叟，还细心地问询是否受伤”。孩子能够从中学习到在写作时要经过详细的细节和案例来使人物形象愈加丰满，使内容更有说服力。

三、构思启示方面

拓宽思路

不同主题的作文能够拓宽孩子的思想。比如，听了一篇关于未来城市的科幻作文后，孩子能够幻想未来的交通是怎么完成无人驾驶和飞行汽车的遍及，建筑是怎么完成智能化和环保化的。这种思想的拓宽能够让孩子在自己写作时有更多的构思，能够从不同的视点去思考主题，防止写作内容的千人一面。

情感共识

当听到一篇情感真挚的作文时，比如描绘友谊的作文，作者回忆和朋友一起度过的高兴时光，以及在困难时刻朋友的支撑，孩子可能会发生情感共识。这种共识能够激起孩子在自己的写作中融入真实的情感，使文章更能打动读者。

不过，只是听作文可能还不行。最好能将听作文与阅览、写作实践相结合，这样才干更有效地进步写作水平。例如，听完作文后，能够让孩子对听到的内容进行总结，或者仿照听到的作文风格进行写作练习，这样能更好地巩固所学常识。